新教育旗下的学校特色创建之路

2011年1月6日-7日,荆州市第十二届教育科研工作学术年会暨第三届校长论坛在荆州古城举行。此次会议由市教育局组织,市教科院和市实验小学承办,市教育局、市教科院的领导以及100多所教育科研实验基地学校校长等近200人参加大会。我代表学校出席会议,并作为监利县唯一校长代表在论坛上作了题为“新教育旗下的学校特色创建之路”的报告,学校的办学特色获得了与会领导和教育同仁的充分肯定。

新教育旗下的学校特色创建之路

21世纪初,中国教育界并行着三大实验。一是教育部发起的“新课程改革”(立足课程);二是华师大教授叶澜推广的“新基础教育”(立足课堂);三是朱永新倡导的“新教育实验”(立足老师)。这三者又被业内人士称之为“三大推动”:即政府推动、学院推动和民间推动。2006年,作为草根运动的新教育实验已经走过了4年的历程。这一年,全国有24个省市自治区,430所实验学校,同时有14个实验区,6万多名教师100多万名学生参加了新教育共同体。于2006年9月1日创办的翔宇教育集团监利新教育实验学校就是其中的一所学校。

“让每一个新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活”,这可被视为新教育实验对教育的理解和追求。作为一所以“新教育实验”命名的学校,我们深深知道肩头所承担的使命,所以学校自创办之日起,就带领着一群追梦人一直行走在新教育之路上。近五年来,我们风雨同舟、患难与共、凝心聚力,扎扎实实开展新教育实验的六大行动,即“营造书香校园”“师生共写随笔”“聆听窗外声音”“培养卓越口才”“构筑理想课堂”“建设数码社区”,用行动诠释理想,用行动赢得收获。

(一) 营造书香校园——为学生的一生发展打好底色

新教育实验认为:没有书香的校园,不是真正意义的学校。没有书香的校园,教育只是一个训练场。一个仅仅读教科书的学生,只能是一个精神发育不良的孩子。“营造书香校园”就是通过创造浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香社会的形成。

首先,学校为全体师生整合丰富的阅读资源。这包括:1、学校图书馆和阅览室拥有丰富的藏书,学校为全体师生办理了借书证,老师和同学们可以在规定的时间里自由借阅。2、学校在网上建立了含50万电子图书的校园网电子图书系统,老师们只需要轻点鼠标,就能读书。3、建立班级流动图书馆。即班级图书馆的图书由学生自主提供,提供的图书由本人保管,图书管理员将同学们的图书登记下来,粘贴在墙上,其他同学如要借阅,只需向图书主人借阅就行了。

其次,开设自主阅读课。语文老师利用早晚读引导学生大声读书,让校园充满琅琅的读书声。学校每周一节语文课定为书刊阅读指导课。要求语文老师不得利用阅读课进行课堂教学,只能让同学们畅游书海,安静阅读。

第三,开展丰富多彩的课外阅读活动。包括:

读书节活动,让阅读成为孩子们的节日。学校将每年的三月份设为读书节,激发学生的读书热情,培养良好的读书习惯。

图书超市活动。即让孩子们把自己已经看过的图书带到学校,折价卖给其他同学,然后用卖书所得去找其他同学购买自己心怡的图书。这项活动让孩子们体验到了淘书、读书的快乐。

举行读书报告会,让同学们交流读书的幸福与快乐。

文学社活动,让阅读延伸有了阵地。

第四,开展与读书有关的各项评比活动。如 “读书之星”评选、“书香班级”评选、“书香家庭”评选,等等。

总之,学校不断深入开展营造书香校园活动,形成了积极向上、文化气息浓郁的校园文化,使师生从中受到熏陶、感染。

(二)师生共写随笔——让反思成为师生共同成长的助力器

师生共写随笔,就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式,记录、反思教师的日常教育和学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长。

我校从建校之日起,学校便开展教师撰写随笔活动,提倡教师人人参与,积极动笔把自己在教育教学中的感悟、反思和心得通过随笔的形式表达出来。学校开设了“百度贴吧——翔宇教育集团监利新教育实验学校吧”。点开此贴吧,我们就会看到老师们为自己的备课组所拟的诗情画意的网名,如语文组的“月光下的语声”,“幸福在指间流淌”;历史组的“读史使人睿智”……老师们把这里做为自己的精神家园,随笔记录下自己的教学心得,所思所想。教师随笔的内容十分广泛,有学生发展记录、师生心灵对话、常态教育记录、班主任工作记录、学生成长个案研究,还有教育教学反思日记、阅读教学材料、批阅学生作品、听课说课评课等等。有的老师精心设计自己的随笔集,有的老师建立了自己的博客。学校还不定期开展教育随笔大赛,并利用教师例会的时间和全体老师交流获奖教育随笔,一个个真情涌动的教育故事让老师们非常感动,这项活动也极大的推动了教师随笔的写作。建校近五年来,我校已有近百名教师的教学反思、教学论文、教学案例、教学叙事等到市县级参评并获奖,近六十名教师的教学文章在各类期刊上发表。

教师的写作,带动了学生的写作,越来越多的孩子,正在老师的引领和影响下,拿起稚嫩的笔,用随笔记录自己的成长。学校每学期编撰的“灿烂新空”文学刊物,都是孩子们随笔中的精华。在每月一期的“翔宇教育报”上,都为孩子们留下了他们的展示空间。在湖北省中小学学校文化研讨会暨全省第三届优秀校报刊评选中,我校校刊“灿烂星空”荣获省一等奖。在第十届“新世纪”杯全国中学生作文大赛中,我校荣获“全国作文教学先进单位”(金奖)殊荣。

师生共写随笔,使“读书、实践、反思、写作”的习惯逐步养成。师生共写随笔,亮丽了日常教育生活,提升了教师的教育理论,提高了学生的写作能力,创建了师生共同的精神家园。

(三)聆听窗外声音——让每个学生明白,成功离每个人并不遥远

新教育实验认为:一个学生、一个教师,如果仅仅生活在校园,仅仅活在课堂,仅仅阅读教科书,仅仅做参考习题,听不到窗外的声音,看不到窗外的世界,这样的老师和孩子是难以真正成长的。外面的世界很精彩,校园里面经常很无奈,怎样让老师和学生能看看外部的世界,能把优秀的教育资源整合到我们的学校教育中,这是我们学校教育的追求,是我们学校发展很重要的动力。

首先,我校让课堂成为学生聆听“窗外的声音”的主战场。各学科教师在“用教材教”的过程中,结合课程内容,经常补充和有意识地渗透与人类生活及生存息息相关的各种信息,使学生在学好学科知识同时,能及时聆听到“窗外的声音”,拓宽视野,挖掘潜能,激发学习内驱力,潜移默化地培养他们的使命感和责任感。

其次,通过各种教育活动让学生经常聆听“窗外的声音”。第一、请进来,与大师对话。学校曾请来当代著名文学家、北京大学教授曹文轩博士为全校师生作报告;曾请来翔宇杰出校友、著名外交家范承祚大使深情宣讲老一辈革命家的外交风云、智慧人生与伟人风范。卢总校长多次挤出宝贵的时间为全校师生做报告,诠释“新教育”的内涵。第二,走出去,亲近自然。每年三月,学校都会开展“踏青访春,励志笃行”的活动。曾先后带领全校师生过长江,到岳阳,领略岳阳楼观洞庭湖的美景,培养“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的壮美情怀;到武汉,游览森林动物园,欣赏中国光谷激光秀,瞻仰农民运动讲习所,使学生开阔了文化视野、陶冶了美好情操、磨练了坚强意志;到三峡,到荆州,感受三峡奇壮美,探访荆楚古文明。  再次,运用硬件设施让学生多聆听“窗外的声音”。学校图书馆、阅览室、阅报栏、黑板报、校园电视台,都是学生聆听“窗外的声音”的重要通道。我们通过建章立制,让所有硬件都来发出育人的“声音”,积极发挥硬件的育人功能。

学校通过以上途径让学生聆听“窗外的声音”,引领学生争做敢立世界潮头的堂堂正正的中国人。

(四)卓越口才训练——适应未来竞争的需要

我校非常重视学生的卓越口才的训练,注重培养学生讲一口流利的普通话和英语,培养学生卓越口才的能力,培养学生具备终生受益的口头表达能力。

学校把课前三分钟的英语口语对话变成一种常态,一种英语教学课前模式。各位英语教师根据不同年级学生的特点,通过各种形式的比赛促进学生英语口头表达能力的提高。例如,通过开展全校英语整班性朗诵比赛、英语小韵文朗诵比赛、英语课本剧比赛、英语个人朗诵比赛等,为各班平时涌现出的优秀生提供一次PK的机会,让学生训练英语口头表达的同时,也激发了学生英语学习的兴趣与热情。学校还请来全国著名的李阳“疯狂英语”讲师团,在校园内掀起一股“学英语、讲英语”的狂潮。

语文教师也把课前三分钟演讲作为训练学生口才的重要途径之一。同时,在教学中重视说话训练,通过小组合作学习的方式,为学生提供更多口头表达的机会,有效地培养了学生良好的说话习惯,提高了表达能力。除此之外,学校还开展读书报告会,演讲比赛,中华经典美文朗诵比赛等活动,让越来越多的学生得到锻炼,学生的语言表达能力迅速提高。

(五)构筑理想课堂——让学生成为学习的主人

“构筑理想课堂”,是指通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛,通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系,实现高效的课堂,并追求个性的课堂。

为了构筑理想课堂,我校组织了多层次的课堂教学研讨活动。

首先,给青年教师树立榜样,宣传教育大师和本地名师,发挥他们的榜样示范作用,引导青年教师不断进取。我校曾邀请全国著名特级教师余映潮老师到校作报告并讲课,也向老师们介绍窦桂梅、李镇西、张万祥等名师的教育思想。同时,坚持示范课、评课制度。学校组织行政干部带头上研究课,教学能手、学科带头人上示范课,并进行听课、评课,促使全校教师在学习观摩中提高,发挥教学名师的榜样引领作用。学校每学期都会实行师徒结对的“青蓝工程”,要求每位青年教师必须自拜“教学师傅”,每学期进行量化考核,使青年教师在教学舞台上闪亮登场。

其次,根据青年教师的特点,开展各种教育教学活动。每年学校都要举行“成才杯”教学大赛,学校组织“地毯式”的全员听课、评课活动,所有教师均参与课堂教学设计和讨论,老师们在观摩中思考理想课堂,在讨论中理解理想课堂,大家都觉得受益匪浅。实践证明,“成才杯”教学大赛是我校教师专业化发展的左膀右臂,是我校构筑理想课堂的重要途径。

第三,创设条件,让老师们走出学校,参加县内外、市级、省级教学观摩和教学大赛,展现我校理想课堂的魅力。除此之外,学校曾组织首批教师远赴上海、江苏了解集团的发展状况和办学理念,学校先后派出老师赴山西运城、浙江苍南、江苏海门、石家庄桥西参加一年一度的新教育年会。

理想的课堂教学之花,结出了理想的课堂教学之果。到目前为目,我校有近200人次在省市县各级各类课堂教学大赛、教学教研活动中展示他们的课堂教学风采并获奖。在每学期的全县期末统考中,我校各年级各科成绩均遥遥领先于其它兄弟学校。在2007年、2008、2009年的全县调考中,我校各科调考成绩均名列前茅。在2007年、2008、2009年全国中学生英语能力竞赛中,我校参赛的学生均获省一等奖以上奖项,所获得的全国一等奖、全国二等奖、全国三等奖人数以及获奖总人数等指标,均以遥遥领先的优势列荆州市各初中学校之首。这一成绩也超过了荆州市所辖其他任何一个县市区的全县(或市、区)总和,并在全省名列前茅。在2009年、2010年全国初中生物科学素质和实践能力竞赛中,我校囊括了监利县所有国家级一等奖,学生获奖奖次和人数均遥居荆州大市第一,名列湖北省前茅,充分展现了我校在生物课堂教学与实验操作方面所具有的实力。学校因此获评“中南六省暨湖北省初中生物科学素质和实践(验)能力优胜学校”。在2009、2010年全国初中化学竞赛中,硕果累累,学校被评为“全国初中化学实验素质与能力竞赛优胜学校”。

2009年 7月6日,监利县2009中考成绩正式发布,我校第一届毕业生在本次中考中为学校迎来开门红,学校各学科均分都在全县大幅领先,总分均分比全县均分高出118.2分,比全县第二名学校高出63.4分。秦明慧同学以610分的优异成绩摘取全县中考总分状元桂冠。全县中考总分前10名我校独占8名,其中前5名均在我校。高子文、刘康两位同学(117分)摘取了全市数学单科状元桂冠。我校被评为荆州初中教学工作“优胜单位”。

2010年12月28日,荆州市召开全市初中教育工作会议。继2009年中考之后,我校再次获评荆州初中教学工作“优胜单位”。总分综合排名位居第一,9门中考科目有5门高居榜首;全市统测学科——数学,优秀率、合格率、低分率、平均分、最高分等数据,我校均排名第一。

“理想课堂”将始终是我们追求的一个目标,是一种理想的境界。追求的过程就是一个实现的过程,是一个不断超越、不断完善的过程。目前,我们正在开展“杜郎口课堂教学模式”的教学研讨,期望通过总结其它有效课堂的模式,创造属于我们新教育学校特有的课堂模式。

(六)建设数码社区——用最先进的理念装备师生

“建设数码社区”,就是指通过加强学校内外网络资源的整合,建设学习型的网络社区,让师生利用网络来进行学习与交流,在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。

我们的网络资源是非常丰富的,既有教育在线这个网络平台,还有集团的网络平台,我们学校还有自己的网站、贴吧,有的老师有自己的教育博客。这些都为老师们提供了一个学习的平台,老师们在网上交流、学习,快乐健康的成长。

总之,近五年来,我校以新教育实验为载体,坚守‘视质量如生命、视家长为上帝、视学生若亲子’的庄严承诺,努力强化服务观念,优化服务行为,细化服务措施,提升服务品质,充分发挥民办公助的体制优势,推行平民化的精英教育,力求让经济欠发达地区的农村孩子也能享受到高品质的教育服务。我们的这一追求赢得了上级领导的理解和支持,赢得了广大家长的充分信任和鼎力相助,学校规模在不断扩大,学校的社会满意度、品牌美誉度在不断提升。至于学校特色,我们不敢说已经形成,但是,我们坚信自己已经“在行走的路上”

“让师生过一种幸福完整的教育生活”是我们新教育人的最高理想。当然,我们很清醒地认识到,学校目前离这个目标还有一段距离,但我们有一颗炽热的心,有一股对教育追求的激情。年轻的监利新教育实验学校将以其独特的学校文化和蓬勃的朝气,继续脚踏实地地行走在充满理想和希望的新教育之路上……


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